тематический контроль

Тематический контроль.

Музыкально-художественная деятельность детей старшего дошкольного возраста.

Цель: выяснить состояние работы по музыкально-художественной деятельности.

Сроки проведения: октябрь 2014 года.

План проверки:

№	Направление работы	дата	примечания
1	Слушание: Проявление интереса к музыке, музыкальная отзывчивость Проявление музыкальной культуры: умение отличить классику, народную и современную музыку Культура поведения Знание музыкальных жанров: марш, танец, песня Развитие музыкальной памяти (узнавание по фрагментам) Наличие навыка различать звук по высоте; звучание музыкальных инструментов (клавишно-ударные и струнные – фортепиано, скрипка, виолончель, балалайка)
2	Пение: Сформированность певческих навыков Способность сольного пения с музыкальным сопровождением и без него Самостоятельное и творческое исполнение песен разного характера Проявление музыкального вкуса
3	Песенное творчество: Импровизация Сочинительство
4	Музыкально-ритмические движения: Чувство ритма Передача через движения характера музыки Ориентировка в пространстве: перестроение, переходы, смена движений Сформированность навыков танцевальных движений Знание хороводов, плясок, танцев других народов Навыки инсценирования песен
5	Игра на детских музыкальных инструментах: Исполнение простейших мелодий Самостоятельная активность
6	Развитие танцевально-игрового творчества: Умение придумывать движения Инсценирование содержания песен, хороводов

Слушание.

 

Место проведения и дата:

 

 

№	Вопросы для изучения	да	нет	Не достаточно
1	Проявление интереса к музыке, музыкальная отзывчивость
2	Проявление музыкальной культуры: умение отличить классику, народную и современную музыку
3	Культура поведения
4	Знание музыкальных жанров: марш, танец, песня
5	Развитие музыкальной памяти (узнавание по фрагментам)
6	Умение различать звук по высоте; звучание музыкальных инструментов: клавишно-ударные и струнные - фортепиано, скрипка, виолончель, балалайка

Рекомендации:

 

Пение.

 

Место проведения и дата:

 

№	Вопросы для изучения	да	нет	Не достаточно
1	Сформированность певческих навыков
2	Способность сольного пения с музыкальным сопровождением и без него
3	Самостоятельное и творческое исполнение песен разного характера
4	Наличие музыкального вкуса

 

Рекомендации:

 

Песенное творчество.

 

Место проведения и дата:

 

№	Вопросы для изучения	да	нет	Не достаточно
1	Импровизация
2	Сочинительство

Рекомендации:

 

Музыкально-ритмические движения.

 

Место проведения и дата:

№	Вопросы для изучения	да	нет	Не достаточно
1	Чувство ритма
2	Передача через движения характера музыки
3	Ориентировка в пространстве: перестроения, переходы, смена движений
4	Сформированность навыков танцевальных движений
5	Знание хороводов, плясок, танцев других народов
6	Навыки инсценирования

Рекомендации:

 

Игра на детских музыкальных инструментах.

 

Место проведения и дата:

 

№	Вопросы для изучения	да	нет	Не достаточно
1	Исполнение простейших мелодий
2	Самостоятельная активность

Рекомендации:

 

Развитие танцевально-игрового творчества.

 

Место проведения и дата:

 

№	Вопросы для изучения	да	нет	Не достаточно
1	Умение придумывать движения
2	Инсценирование содержания песен, хороводов

Рекомендации:

Справка

Тематического контроля по музыкально-художественной деятельности детей старшего возраста.

Целью данного контроля было выяснить состояние работы.

 Контроль проводился по следующим разделам:

Слушание:

1. проявление интереса к музыке, музыкальная отзывчивость
2. проявление музыкальной культуры
3. культура поведения
4. знание музыкальных жанров
5. развитие музыкальной памяти
6. наличие навыка различать звук …

Даны рекомендации: на музыкальных занятиях уделить внимание обучению детей в различении музыкальных жанров. Повысить культуру поведения во время слушания.

Пение:

1. сформированность певческих навыков
2. способность сольного пения с музыкальным сопровождением и без него
3. самостоятельное и творческое исполнение песен разного характера
4. проявление музыкального вкуса

Даны рекомендации: практиковать сольное пение с музыкальным сопровождением и без него в самостоятельной игровой деятельности детей.

Песенное творчество:

1. импровизация
2. сочинительство

Даны рекомендации: побуждать детей к творческому сочинительству.

Музыкально-ритмические движения:

1. чувство ритма
2. передача через движения характер музыки
3. ориентировка в пространстве
4. сформированность навыков танцевальных движений
5. знание хороводов, плясок, танцев других народов
6. навыки инсценирования песен

Даны рекомендации: уделить внимание детей на занятиях навыкам танцевальных движений, чувству ритма.

Игра на детских музыкальных инструментах:

1. исполнение простейших мелодий
2. самостоятельная активности

Рекомендации: побуждать детей в самостоятельной деятельности использовать музыкальные инструменты.

Развитие танцевально-игрового творчества:

1. умение придумывать движения
2. инсценирование содержания песен, хороводов

Даны рекомендации: побуждать детей к придумыванию движений под музыку в музыкальных играх – импровизациях.

Заведующий МБДОУ д/с № .